Schülerinnen- und Schülermerkmale können sowohl als Voraussetzungen für Lehr-Lernprozesse angesehen werden als auch als Zielkriterium des Unterrichts. Entsprechend können Informationen über das Fachinteresse, das Anwenden von Lernstrategien, der Lernmotivation oder den Umgang mit Fehlern sowohl für eine Bestandsaufnahme als auch zur Überprüfung einer Unterrichtsmaßnahme mit diesen Zielkriterien verwendet werden.
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